視覚障害のある方へのオンライン講習レポート その3～ICT活用の現場から㉔
前回は視覚障害（弱視）の方にオンラインで…
視覚障害のある方へのオンライン講習レポート その2～ICT活用の現場から㉓
新型コロナウイルスの影響から期せずして行…
視覚障害のある方へのオンライン講習レポート～ICT活用の現場から㉒
新型コロナウイルスの影響によって私たちの…
京都産業大学附属高等学校がChromebookを470台超導入したわけ――一歩先行く意識が功を奏したオンライン授業への取り組みとこれから
京都産業大学附属高等学校では、2020年…
ウィズコロナを前提にしたICT教育環境構築の必要性～「schoolTakt」代表 後藤正樹氏インタビュー
5月25日、緊急事態宣言が全国で解除され…
「探究」推進校からAO・推薦入試の合格者が続出する理由
2019年12月14日、兵庫県芦屋市にあ…
MINKYO SDGs JAM SESSION、11月26日に開催～非認知スキルからのアプローチで教育改革を促進する
前回の記事では、2回目となったMINKY…
Adobe Education Forum 2019レポート②小・中・高・大、それぞれの世代のクリエイティブ教育
前回に続いて、Adobe Educati…
Adobe Education Forum 2019レポート①基調講演「Creative Confidence」
2019年7月29日、東京大学 伊藤国際…
高校の新科目「探究」を知っていますか？ 学校現場の実践例から中身に迫る
2019年度入学の高校1年生から「探究」…